高职院校如何培养拔尖创新人才？我院在11月4日召开的“绵阳市教育体制改革项目——‘拔尖创新人才培养’审定会”上对这个问题作出了初步回答。会议在行政楼第二会议室召开。学院党委书记文晓璋，院长、党委副书记何礼果，党委常委、副院长肖争鸣，党委副书记、纪委书记王荣海，党委常委、副院长左明扬出席，项目有关工作负责人参会。左明扬主持会议。会上，何礼果介绍了项目背景、意义及进展情况。他讲道：2012年，绵阳市启动了教育体制改革试点工作，我院承担了 “高等教育拔尖创新人才培养试点”等3个项目的试点工作，成立了学院教育体制改革领导小组和3个项目的实施工作组，制定了《关于拔尖创新人才培养的指导意见》。去年，学院从2013级学生中以“批量选拔+少量补充”方式选拔了105名学生，组成了首批3个创新人才培养班，开展了创新思维课程、基础知识课程和创新技能课程组合培养试点。何礼果强调：我院对高职学生系统开展的拔尖创新人才培养，在全国1000多所高职院校中尚属首创，对于探索高职院校如何培养高端技术技能型创新人才、提高人才培养工作的质量意义重大。为探索规律，形成成果，学院牵头的绵阳职业教育研究中心专门为项目立项了一批课题，希望大家在试点中，要特别注意总结经验、探索规律、改进工作、凝练成果。随后，图书馆馆长方久华、教务处副处长袁爱民、团委书记曹艳先后介绍了学院《高等职业教育拔尖创新人才认定办法（试行）》、《高等职业教育拔尖创新人才培养教学管理办法（试行）》和《高等职业教育拔尖创新人才培养选苗办法（试行）》等3个文件草案的有关情况；材料工程系主任杨峰、信息工程系主任胥勋涛、机电工程系副主任邓先智分别就材料类专业、电子信息类专业、机械类专业《拔尖创新人才培养方案（试行）》等3个培养方案草案进行了说明。与会者就上述文件草案的基本精神、原则、结构和内容展开了热烈的讨论，进行了初步审定。讨论中，学院领导、专家们对拔尖创新人才的认定条件、培养班选苗的标准与渠道等十分关注，普遍倾向于重德行、重特长、重创新成果。文晓璋讲道：在拔尖创新人才的认定与选苗中，既要考虑品学兼优的情况，“对偏才、怪才也要给予支持和培养”。何礼果讲道：认定条件对“德”要有明确要求；《认定审批表》中要体现出特长——“要让用人单位看得出是哪个方面的创新人才”。院领导、专家们还对培养课程的考核方式十分在意，他们强调：要采用多元化的考核评价方式，根据专业、课程和创新方向等的不同，可以灵活采用创新设计、专业人士评价、技改方案、竞赛成绩或实物成果等各种方式进行考核评价，“绝不能只用传统的考试方法来衡量创新人才！”与会领导、专家们还就3个培养方案中的课程设置、项目设计、授课方式等进行了讨论，并提出了建设性的修改意见。（夏令）