5月13日下午，中国职业教育学会副会长、上海教科院高职教育发展研究中心主任马树超研究员受我院热情邀请，来我院为师生作了题目为《职业教育新定位和改革发展策略思考》的专题报告。教育和体育局相关科室领导、全市大中专院校的校长60余人及我院师生聆听了报告会。院长、党委副书记何礼果主持讲座。马树超围绕职业教育的理论层面、政策解读和策略思考三个方面，结合相关案例，深入浅出的阐述了自己对职业教育的思考和未来的发展策略。在理论阐释中，他首先强调，职业教育的跨界性和政府引导性是职业教育的两大逻辑起点，这就要求职业教育要走校企合作的道路，要建立政府引导、行业指导、企业参与的发展机制，这也是职业教育的核心所在。他指出，职业教育适合了我国基本国情，既满足了适龄青年进入高校，又让他们学会了就业技能，满足了基层一线岗位的需要，并且对高等教育大众化作出重大贡献，实现了专业设置对接当地经济发展，服务产业升级的目标。但同时，我国职业教育的发展还跟不上产业升级发展的需要，原因是高技能人才的缺乏，因此，融合发达国家经验的培养模式、探索新型的职业教育质量观是当前职业教育的发展需求。而探索新型的职业教育须遵从“服务学生发展，适应需求的合作办学，服务地方经济，政府引导、产教融合”的“三位一体”的高职教育新型质量观，解决职业教育区间发展不平衡，新增年轻教师缺乏职业经验，校企合作缺乏制度约束，专业教学表彰缺乏有效的动态调整机制等问题。在对现代职业教育发展的新定位思考上，马树超指出：中国特色的职业教育体系需要包括适应发展需求、产教深度融合、中高职衔接、职教普教相互沟通、体现终身教育理念等要素，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、制造伟大”的时代风尚，以提高就业质量作为办学标准。在对职业教育改革发展策略思考上，马树超重点提出了九个方面的改革发展策略：一是把育人理念转化为教改行动，改革教学模式，创造良好教学环境，激发学生学习兴趣；二是完善机制提高产教融合有效性，探索建立校企合作的企业遴选机制、兼职教师入门机制、合作办学激励机制、合作办学育人机制等重要机制；三是施行“服务发展促就业”的教改策略；四是加强信息化能力，提高教学质量；五是发挥企业办学主体作用，组建职教集团、开展现代学徒制试点等；六是推动与中国企业和产品“走出去”相配合的职业教育发展模式，提高国际交流与水平，开发应用与国际先进标准对接的专业标准和课程体系；七是建设专兼结合的双师教学团队策略；八是建立合作共赢的职业教育质量保障策略；九是以职业教育教学成果奖推进职业教育改革策略等。同时，他就职业教育教学成果奖申报条件、注意事项、申报技巧等进行了讲解，并鼓励教师积极申报职业教育教学成果奖。报告结束后，全场响起了热烈的掌声。何礼果代表全院师生感谢马树超研究员的精彩讲解，并将材料系和艺术系学生做的纪念品赠与马树超研究员。何礼果表示，马树超研究员的讲座高屋建瓴，见解深刻，帮助学校进一步厘清了后示范建设的思路，明确了发展方向。希望全校教职员工认真领会精神，把握机遇、扎实工作、开拓创新，为学校进一步发展贡献力量。（文/图 陈丽媛 张玺；夏令）