4月27日，中国职教学会职教资源与技术服务部主任姜涛、领航未来北京科技有限公司技术工程师张晶应邀来到我院，对我院教育部国家职教专业教学资源库建设与项目申报工作等事宜进行指导。当天下午2:30，姜涛等与我院院长何礼果、副院长左明扬、材料工程系主任杨峰、国际交流合作处副主任陈宏霞等，以及材料系相关负责人和专业教师等在行政楼四楼会议室、第二会议室等进行了座谈。作为教育部国家职教专业教学资源库指定运行平台“数字校园学习平台”暨“知微库”创始人，姜涛从教育部国家职教专业教学资源库制定运行平台的开创背景、历程、平台优势、教学应用成功案例等方面介绍了“数字校园学习平台”的具体情况。他表示，希望通过与绵阳职院领导和老师的交流沟通，推动绵阳职院进一步更新职业教育理念，建立职业教育新模式。何礼果在介绍了学院基本情况后指出，学院目前的专业教育模式还有待改善，希望能够通过申报教育部国家职教专业教学资源库和建设“数字校园学习平台”，打造属于自己的专业品牌，加强教育信息化水平，提升教育质量。随后，姜涛与我院领导、材料系专业老师来到行政楼第二会议室继续座谈，就“数字校园学习平台”建设的具体事宜和注意事项进行了指导和交流。为进一步了解我院专业教学与实训条件，28日，姜涛参观了材料系玻璃加工车间、陶瓷成型车间、水泥性能检测室等实训车间，深入了解了设备日常运行、管理、如何运用于教学等情况。参观后，姜涛为材料系有关负责人和专业教师作了专场讲座。讲座中围绕两个方面进行：一是国际职教数字资源运用方式融入教学互动的启示。姜涛从资源与资源的关系、资源与人的关系、人与人的关系3个层面，解读了预测国内职教的现状，并对在信息化环境下的未来发展趋势进行了预测。二是如何做好“资源库落地的最后一英尺”？姜涛认为，资源库在职业教育应用的主战场，不仅是课前、校外，更应是课堂、实训；资源库建设成败的关键，不仅在资源建设，更重在教学应用；资源库的教学应用设计应该以学习者为中心来进行课程设计；课程设计时要进行大数据分析，了解个体学习进程，特别是要开发适用于95后学生的个性化学习内容，将教学内容设计成理论、演示、实务一体化，实现推送式、触发式学习，让学习者随时能够查阅及学习，飞跃到数据时代 “课堂学习+在线/移动学习+学习行为追踪”的学习方式。最后，姜涛介绍了互联网+O2O复合教学应用案例，并强调，资源库‘火不火’在于能不能激发互动，在于资源的呈现与行为追踪，在于分析和营造个性化的学习环境，因此希望能以‘互联网+O2O复合教学模式’推动资源库落地，实现与学校课堂教学以及实践教学的对接。（文/图 陈丽媛 熊婧，夏令）点击查看更多图片